孩子缺乏学习的内驱力，是自我意识薄弱的重要表现。青春期正是孩子自我意识形成的重要时期，自我意识水平的高低不仅是个体心理发展水平的重要标志，而且将影响和制约其人生选择和行为取向，在目标导向、自我控制、内省和激励方面起着巨大作用。

利用已有的动机和兴趣

形成新的学习兴趣

教学经验和有关研究表明，在孩子缺乏学习动力，没有明确的学习目的和兴趣的情况下，可以利用孩子的爱好领域或其他科技、文体活动的动机和兴趣，让这些已有动机和兴趣与学习发生联系，把孩子兴趣爱好的动机转移到学习上。

比如，可以让喜欢做手工的孩子制作几何模型，激发对几何知识的兴趣；让喜欢篮球的孩子利用抛物线和力学知识分析篮球运动等。